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《电影文学》（半月刊）杂志社征稿QQ：1216957906
《电影文学》（半月刊）*连续出版物号：ISSN 0495－5692*连续出版物号：CN22－1090/J，国内外公开，国内邮发代号：上半月 12－8 下半月 12-188，国外代号M6047。
《电影文学》创刊于1958年，是长春电影制片厂旗下的刊物之一。《电影文学》是北大中文核心期刊。
办刊宗旨：立足电影电视的理论研究，关注导演表演的创作思潮，拓展学术争鸣的文化视野，探究艺术流派的价值取向。
主要栏目：*视点 新锐论坛 导演评述 劲片品评 影视论说 作品透视 *视点 荧屏关注高校方桌影视传播 影视教育 艺术学苑 创作时潮剧本之页 风格与特色 影视与文学影视与文化电影剧本
投稿要求
1. 选题新颖，观点明确，论据充实，语言精炼，资料可靠。尤为欢迎有新观点、新方法、新视角的特色稿件和*稿件。
2．文稿书写格式及要求。来稿请按如下顺序撰写：文题、作者姓名（不超过3个）、摘要（不超过200字）、*、作者简介（真实姓名、出生年份、性别、籍贯、工作单位、职务、职称、专业学位和研究方向以及工作单位所在省、市、邮编）、中图分类号、文献标识码、正文、注释、参考文献及英文题目和作者拼音名。若有*资助或课题经费资助的*，请在［作者简介］后用［*项目］注明*项目名称或课题项目名称及编号。文题：标题以不超过20字为宜，一般不用副标题。*：2～5个。中图分类号、文献标识码：此两项共占一行。例如：[中图分类号]G42 [文献标识码]A 图表：凡文字能说明的内容尽量不用表和图。文中的表或图应各有表题、图题，同时必须有相应的表序号和图序号。表中需说明的问题采用*、**、***表示，并置于表的下方加“注：……”。做图要规范，图坐标要设计准确，刻度均匀。名词使用：文中所用*名词不要随意缩写，如所用名词过长，而文中又需多次使用，则应在*次使用时在全名后加圆括号注明缩写。计量单位：使用我国法定计量单位。标点符号、数字用法等均按国家标准执行。标题序号：可按四级小标题的格式写：“一、”“（一）”“1.”“（1）”；一级、二级标题另起段，正文另起段；三级、四级小标题不另起段，与正文接排。注释：注释是对正文中某一特定内容的诠释和说明，用数字加圆圈标注如①②……，置于文后，标注文献类型。中文注释须依次标明序号（外加圆圈）、作者、书名、出版地、出版社、出版年份、页码；外文注释须依次标明序号（外加圆圈）、作者姓、作者名、书名、出版地、出版社、出版年份、页码。参考文献：所列参考文献只限作者亲自阅读过的近期公开出版的主要文献，按文中*出现的次序编号，内部刊物或未公开发表的资料均不列入。参考文献置于注释之后，标注文献类型。中文参考文献须依次标明序号（外加方括号）、作者、书名、出版地、出版社、出版年份；外文参考文献须依次标明序号（外加方括号）、作者姓、作者名、书名、出版地、出版社、出版年份。既有中文文献又有外文文献的，请按中文在前、外文在后的顺序分别排列，并以*作者姓氏的汉语拼音及外文字母为序；外文书名及刊名请用斜体字。若引用文章为电子文献，请注明网络地址及时间。文献类型：以单字母标识（外加方括号），如专著（普通图书）为［M］，*集（会议录）为［C］，汇编为［G］，报纸文章为［N］，期刊文章为［J］，学位*为［D］，研究报告为［R］，专著*集中析出文献为［A］，未说明的文献为［Z］，数据库为［DB］，电子公告为［EB］，联机网络为［OL］，联机网上数据为［DB/OL］，网上电子公告为［EB/OL］。
3．常用注释和参考文献标注举例：［注释］ ①石中英. 知识转型与教育改革［M］.北京：教育科学出版社，2001：40. ②陈宇.我国职业资格*制度的回顾与前瞻［J］.教育与职业，2004（1）：46. ③Harris，Peter. Foundations of Public Administration：A Comparative Approach［M］.Hong Kong：Hong Kong University Press，1990：43-46. ④Hindson，Colin E. Educational Planning in Vanuatu：An Alternative Analysis［J］.Comparative Education，1995（31）：327-337. ［参考文献］［1］滕大春.美国教育史［M］.北京：人民教育出版社，1994. ［2］陈桂生.教育学的迷惘与迷惘的教育学［J］.华东师范大学学报（教育科学版），1989（3）. ［3］陶仁骥.密码学与数学［J］.自然杂志，1984，7（7）：527. ［4］蒋有绪，郭泉水，马娟，等.中国森林群落分类及其群落学特征［M］.北京：科学出版社，1998.［5］（美）约翰·杜威.*主义教育［M］.王承绪，译.北京：人民教育出版社，1990：10. ［6］潘懋元.开展高等教育理论的研究［N］.光明日报，1978-12-07 . ［7］Barber，M. The Making of the 1944 Education Act［M］. Guildford and King’s Lynn：Biddles Ltd.1994. ［8］Siegal，Harvey. Multiculturalism，Universalism，and Science Education：in Search of Common Ground［J］.Culture and Comparative Studies，2002（3）. ［9］DOWLER L.The research university’s dilemma；resource sharing and research im a trams imstitutiomal emvironmemt［J］.Journal Library Administration，1995，21（1/2）：5-26 .
4．本刊对文稿只做文字和技术的编辑处理，作者须对文稿的真实性负责，并声明未一稿多投。
5．多作者文稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，用稿通知后不再改动。
6．作者请自留底稿，本刊采用或未采用的稿件一般不退。三个月后稿件未见刊出，作者可自行处理。纸质稿件和电子稿件两种来稿方式任选其一，并在来稿末尾附上作者详细通讯地址（收件人姓名及所在地的省、市、区、街道、单位或住所名称、邮政编码、联系电话、电子信箱、*号等）以便邮寄样刊。为便于稿件统一登记、防止丢失，稿件请只投本刊公布的其中一个邮箱。
联系方式：
QQ：1216957906（请说明是投稿）
信箱： baidahex@163.com （来稿请注明《电影文学》）
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2．文稿书写格式及要求。来稿请按如下顺序撰写：文题、作者姓名（不超过3个）、摘要（不超过200字）、*、作者简介（真实姓名、出生年份、性别、籍贯、工作单位、职务、职称、专业学位和研究方向以及工作单位所在省、市、邮编）、中图分类号、文献标识码、正文、注释、参考文献及英文题目和作者拼音名。若有*资助或课题经费资助的*，请在［作者简介］后用［*项目］注明*项目名称或课题项目名称及编号。文题：标题以不超过20字为宜，一般不用副标题。*：2～5个。中图分类号、文献标识码：此两项共占一行。例如：[中图分类号]G42 [文献标识码]A 图表：凡文字能说明的内容尽量不用表和图。文中的表或图应各有表题、图题，同时必须有相应的表序号和图序号。表中需说明的问题采用*、**、***表示，并置于表的下方加“注：……”。做图要规范，图坐标要设计准确，刻度均匀。名词使用：文中所用*名词不要随意缩写，如所用名词过长，而文中又需多次使用，则应在*次使用时在全名后加圆括号注明缩写。计量单位：使用我国法定计量单位。标点符号、数字用法等均按国家标准执行。标题序号：可按四级小标题的格式写：“一、”“（一）”“1.”“（1）”；一级、二级标题另起段，正文另起段；三级、四级小标题不另起段，与正文接排。注释：注释是对正文中某一特定内容的诠释和说明，用数字加圆圈标注如①②……，置于文后，标注文献类型。中文注释须依次标明序号（外加圆圈）、作者、书名、出版地、出版社、出版年份、页码；外文注释须依次标明序号（外加圆圈）、作者姓、作者名、书名、出版地、出版社、出版年份、页码。参考文献：所列参考文献只限作者亲自阅读过的近期公开出版的主要文献，按文中*出现的次序编号，内部刊物或未公开发表的资料均不列入。参考文献置于注释之后，标注文献类型。中文参考文献须依次标明序号（外加方括号）、作者、书名、出版地、出版社、出版年份；外文参考文献须依次标明序号（外加方括号）、作者姓、作者名、书名、出版地、出版社、出版年份。既有中文文献又有外文文献的，请按中文在前、外文在后的顺序分别排列，并以*作者姓氏的汉语拼音及外文字母为序；外文书名及刊名请用斜体字。若引用文章为电子文献，请注明网络地址及时间。文献类型：以单字母标识（外加方括号），如专著（普通图书）为［M］，*集（会议录）为［C］，汇编为［G］，报纸文章为［N］，期刊文章为［J］，学位*为［D］，研究报告为［R］，专著*集中析出文献为［A］，未说明的文献为［Z］，数据库为［DB］，电子公告为［EB］，联机网络为［OL］，联机网上数据为［DB/OL］，网上电子公告为［EB/OL］。
3．常用注释和参考文献标注举例：［注释］ ①石中英. 知识转型与教育改革［M］.北京：教育科学出版社，2001：40. ②陈宇.我国职业资格*制度的回顾与前瞻［J］.教育与职业，2004（1）：46. ③Harris，Peter. Foundations of Public Administration：A Comparative Approach［M］.Hong Kong：Hong Kong University Press，1990：43-46. ④Hindson，Colin E. Educational Planning in Vanuatu：An Alternative Analysis［J］.Comparative Education，1995（31）：327-337. ［参考文献］［1］滕大春.美国教育史［M］.北京：人民教育出版社，1994. ［2］陈桂生.教育学的迷惘与迷惘的教育学［J］.华东师范大学学报（教育科学版），1989（3）. ［3］陶仁骥.密码学与数学［J］.自然杂志，1984，7（7）：527. ［4］蒋有绪，郭泉水，马娟，等.中国森林群落分类及其群落学特征［M］.北京：科学出版社，1998.［5］（美）约翰·杜威.*主义教育［M］.王承绪，译.北京：人民教育出版社，1990：10. ［6］潘懋元.开展高等教育理论的研究［N］.光明日报，1978-12-07 . ［7］Barber，M. The Making of the 1944 Education Act［M］. Guildford and King’s Lynn：Biddles Ltd.1994. ［8］Siegal，Harvey. Multiculturalism，Universalism，and Science Education：in Search of Common Ground［J］.Culture and Comparative Studies，2002（3）. ［9］DOWLER L.The research university’s dilemma；resource sharing and research im a trams imstitutiomal emvironmemt［J］.Journal Library Administration，1995，21（1/2）：5-26 .
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