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托马提斯博士指出听(Hearing)与倾听(Listening)有着生理学上的差异:听觉是被动的过程,听力是积极主动的过程,发育迟缓,是对想听作出的回应,它可以筛选*并赋予这些声音不同的意义与价值。根据传统听力学的观点,大多数在学习或注意力上有问题的孩子他们的听觉是很好的,但是他们既不能读书也不能集中注意力。因为在听力上存在着障碍,所以会造成那些困难。
幼儿期:孩子对于和抚养自己的父母缺少依恋感,福州生长发育迟缓,对陌生人没有恐惧感,不会主动与他人玩耍,也不接受他人的邀请,福州智力发育迟缓,在交流和兴趣上存在差异。患儿不会通过目光和声音引起他人对其所指事物的注意,不会与他人分享快乐,不会寻求安慰,不会对他人的身体不适或不愉快表示安慰和关心,常常不会玩想象性和角色扮演游戏。福州自闭症康复中心