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幼儿园教师统一服装背后的ABC意义2

而日本幼儿园的教师显然是将自己的职业定义为“服务”和“看护”者的。究其原因，或许还跟日本早先对幼儿园教师的职业定位有关。在日本，幼儿园教师曾长期被称为“保母”，更名称“保育士”(日语中的“保育”与汉语中的“保教”同义)还只有十多年的历史。为了适应自己的职业需要，工作时应穿上朴素的“劳动服”便成为日本幼儿园教师的共识。他们常常笑称自己在一年的工作时间里只有两次着正装的机会：3月31日的毕业典礼和4月1日的开学典礼。幼儿园教师的着装看似个人行为，实际上蕴含着职业情感、职业行为和职业认知，因此并非小事，需引起我们足够的重视。

挑战传统，重新定义智力

在参加盖茨剑桥奖学金的评定面试时，厂家直销夏装园服批发，面试官问：“你准备怎样改变*？”考夫曼给出了这样的回答：“我想提出关于人类智力的新理论，因为目前的各种理论都不完备。”这正是考夫曼始终在做的事。他始终致力于探究人类智力和创造力的多元性和无限可能，认为智商分数并不能对人的一生盖棺定论，每一种智力特点的人都可以通向伟大。

由此，考夫曼的个人智力理论登场，他将智力重新定义为“在追寻个人目标过程中，投入和能力的动态互动。”并强调我们不应该将智力和别人进行比较，而应该和过去与将来的自己进行比较。　　

考夫曼将其对智力的研究成果汇集在了他的著作《绝非天赋》之中。这本书深入探讨了今天我们每个人尤为关心、与能力、学习和成就密切相关的话题，被美国大学招生官和教务长一致推荐，更入选“２０１６年夏季家长和学生必读书单”。抛却标准化和充满竞争性的智力概念，相信每一个孩子、每一个普通人都能拥有巨大的潜能。

考夫曼的研究颠覆了人们对传统智力测量的解读，洛阳夏装园服批发，更让我们理解了大多数资质平平者以及神童、大器晚成者、阅读障碍症、自闭症等不同资质的个体所具备的多元智力优势。他用坚实的研究基础和逆袭的人生经历证明，通往成功的道路有许多条。

*放弃的坚持及勇于挑战的乐观心态让考夫曼虽走过与常人不同的道路，却终于逆袭了人生，而他对智力的全新诠释，也将给更多儿童、父母和教师带来希望。

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统一了校服，有校服的学校、学生就比没校服的学校？机关幼儿园这是要带领新沂的幼儿园所走进新时代？怎么解释那些没校服的学生成绩超过同龄的城市孩子？怎么解释光脚不怕穿鞋的、笨鸟先飞、寒门出贵子？如果服装统一就可以增强团队意识，怎么解释衣服参差不齐，设备落后的中国人最终打败了一切反动派？统一服装，就能团结，幼儿园夏装园服批发定制，就能胜利，可以说毫无任何事实和科学依据。